নিজস্ব প্রতিবেদক : জুলাইয়ের গণআন্দোলন নিয়ে রাজনৈতিক পরিসরে কৃতিত্বের প্রশ্নে বিতর্ক যতই তীব্র হচ্ছে, ততই সামনে আসছে বিভিন্ন ব্যক্তি ও পেশাজীবী গোষ্ঠীর ভূমিকা নিয়ে নতুন আলোচনা। বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়ের কয়েকজন শিক্ষকের অবস্থান ও বক্তব্য সামাজিক মাধ্যমে আবারও আলোচনার কেন্দ্রবিন্দুতে এসেছে।
সামাজিক মাধ্যমে ছড়িয়ে পড়া বিভিন্ন বর্ণনা অনুযায়ী, জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ের বাংলা বিভাগের অধ্যাপক শামীমা সুলতানা আন্দোলনের উত্তাল সময়ে নিজের কার্যালয় থেকে তৎকালীন প্রধানমন্ত্রী শেখ হাসিনার প্রতিকৃতি সরিয়ে প্রতিবাদ জানান। একই সময় ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক চৌধুরী সায়মা ফেরদৌস শহীদ মিনারে শিক্ষক সমাবেশে আবেগঘন বক্তব্য রাখেন, যা আন্দোলনকারীদের মধ্যে ব্যাপক সাড়া ফেলে বলে দাবি করা হচ্ছে।
এ দুটি ঘটনাকে কেন্দ্র করে নতুন করে প্রশ্ন উঠেছে—জুলাই আন্দোলনের নেতৃত্ব, অংশগ্রহণ এবং রাজনৈতিক পটভূমির ইতিহাস কতটা সঠিকভাবে লিপিবদ্ধ হচ্ছে?
রাজনৈতিক বিশ্লেষকদের মতে, যে কোনো গণআন্দোলন একক ব্যক্তি, দল বা সংগঠনের অবদান দিয়ে ব্যাখ্যা করা যায় না। শিক্ষার্থী, শিক্ষক, বিভিন্ন রাজনৈতিক মতাদর্শের কর্মী, পেশাজীবী এবং সাধারণ মানুষের সম্মিলিত অংশগ্রহণই এমন আন্দোলনের শক্তি হয়ে ওঠে। ফলে আন্দোলনের ইতিহাসকে একক কোনো পক্ষের কৃতিত্ব হিসেবে তুলে ধরার চেষ্টা ভবিষ্যতে ইতিহাসচর্চাকে বিতর্কিত করতে পারে।
অন্যদিকে, আওয়ামী লীগের সমর্থকেরা এসব দাবির সঙ্গে একমত নাও হতে পারেন এবং ঘটনাগুলোর ভিন্ন ব্যাখ্যা দিতে পারেন। তাই এসব বিষয়ে পূর্ণাঙ্গ ঐতিহাসিক মূল্যায়নের জন্য প্রত্যক্ষ তথ্য, নথি ও বিভিন্ন পক্ষের বক্তব্য বিবেচনা করা প্রয়োজন।
ইতিহাসবিদদের মতে, যে কোনো গণআন্দোলনের ইতিহাস রচনায় আবেগের পাশাপাশি তথ্যনির্ভর গবেষণা অপরিহার্য। কারণ, সময়ের সঙ্গে সঙ্গে প্রত্যেক পক্ষই নিজেদের ভূমিকা বেশি গুরুত্ব দিয়ে তুলে ধরতে চায়। কিন্তু ইতিহাসের দায়িত্ব হলো বিভিন্ন পক্ষের অবদানকে যাচাইযোগ্য তথ্যের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করা।
জুলাই আন্দোলনের প্রকৃত ইতিহাস নির্ধারণের দায়িত্ব শেষ পর্যন্ত গবেষক, নথিপত্র, প্রত্যক্ষদর্শীর সাক্ষ্য এবং স্বাধীন অনুসন্ধানের ওপরই নির্ভর করবে। গণআন্দোলনে অংশ নেওয়া যেসব শিক্ষক, শিক্ষার্থী, সাংবাদিক, চিকিৎসক ও সাধারণ মানুষ ব্যক্তিগত ঝুঁকি নিয়ে রাজপথে নেমেছিলেন, তাঁদের প্রত্যেকের অবদান তথ্য-প্রমাণের ভিত্তিতে সংরক্ষণ করা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।